Virtualización del proceso enseñanza-aprendizaje

Frente a un segundo semestre en marcha, las instituciones de educación superior han asumido que el calendario académico para esta segunda parte del año será total o mayoritariamente en formato virtual.

Algunas ya prevén incluso que esta situación se mantendrá durante el primer semestre del 2021.

Esta sola definición, implica resignificar la estructura y didáctica de las asignaturas de naturaleza pedagógica, disciplinaria y práctica, como, asimismo, el sentido profesional que implica formarse en la profesión en contextos complejos.

Las dinámicas, tanto de las facultades de educación y las carreras de pedagogía, en un primer momento se han focalizado en la conectividad de sus estudiantes.

Un ejercicio, que también ha problematizado la formación inicial y el sentido del ser docente, frente a un escenario de inequidad, escasa accesibilidad e incertidumbre. Así, la redefinición didáctica en la formación no tan solo ha impactado en los programas de asignaturas en las metodologías, recursos y evaluaciones., sino que también en la reflexión pedagógica que ha puesto en la discusión la profesionalización docente.

Intentar abordar la profesionalización docente desde lo virtual, es una tarea compleja, que se ha quedado en un segundo nivel de discusión frente a esta crisis.

Por ello, es preciso reflexionar a partir de una formación virtualizada: sus aprendizajes, retos, desafíos y dilemas en la construcción de significados en estos tiempos.

En un país que constantemente se enfrenta a escenarios complejos, pensar en el impacto de estas generaciones de formación docente es vital para integrar a futuro elementos que permitan disponer de nuevas formas y modos de relacionarse profesionalmente con los niños, las familias, los contextos, el aprendizaje y las tecnologías.

"Un ejercicio que también ha problematizado la formación inicial y el sentido del ser docente, frente a un escenario de inequidad, escasa accesibilidad e incertidumbre".

Andrea Figueroa, Directora Escuela de Educación Parvularia Universidad de Las Américas

A pocos días del histórico Plebiscito Nacional (25 de octubre), en el que la ciudadanía definirá si desea una nueva Constitución, la mayor preocupación pasa por los cuidados en el contagio de COVID-19.

De acuerdo a informe de ICOVID CHILE del 15 de octubre de 2020, la cantidad de personas enfermas o infectadas por SARS-CoV-2, sigue siendo alta en 13 de 16 regiones del país, pues al comparar el promedio de la última semana con la semana anterior, se observa que, a nivel nacional, el número de casos nuevos se ha incrementado de 8,23 a 9,96 por cada 100 mil habitantes, concluyendo en este informe del 15 de octubre, que la propagación del COVID-19 está fuera de control en nuestro país.

Según el Protocolo Sanitario para un Plebiscito Nacional 2020 más seguro, existen recomendaciones para evitar el riesgo de contagio del COVID-19, las cuales se dividen en dos tipos: I) medidas para la protección de vocales de mesa y b) medidas para la protección de votantes.

¿Cuáles son las medidas que debe tener en cuenta un votante? El día de la elección, antes de salir de su casa, recuerde llevar alcohol gel + mascarilla + lápiz pasta azul (los electores deberán llevar su propio lápiz pasta azul para votar y firmar el padrón de mesa).

Los locales de votación tendrán una capacidad máxima de 10 electores en la fila por cada mesa receptora de sufragios. Uso obligatorio de mascarillas. Higienice sus manos antes y después de votar con alcohol gel. Acudir al local de votación sin acompañantes, entre otras medidas.

Dra. Naldy Febré

Académica Facultad Enfermería

U. Andrés Bello

Una mayor inclusión financiera-definida como "el acceso y uso de servicios financieros por parte de todos los segmentos de la población"-es crucial. Personas que tienen la capacidad de ahorrar, pedir préstamos, hacer pagos y gestionar riesgos tienen mayores oportunidades de desarrollo. Por ejemplo, estas personas tienen mejores posibilidades de iniciar y ampliar sus negocios, invertir en la educación de sus hijos y hacer frente a shocks negativos tales como la actual pandemia que ha afectado negativamente el empleo y los ingresos.

Lamentablemente el exitoso proceso de inclusión financiera exhibido en Chile durante la última década no fue acompañado de un proceso de alfabetización financiera. La mezcla de una mayor inclusión financiera con un analfabetismo financiero se ha traducido en mayores niveles de morosidad y endeudamiento. El número de personas morosas en Chile actualmente bordea los 5 millones, mientras que en el periodo 2010-2019 la deuda de los hogares como porcentaje del ingreso disponible subió desde 59% a 75%

Para explotar los beneficios de los servicios y productos financieros, la educación financiera debe estar enfocada en el entendimiento de los pilares básicos de la economía chilena y el contexto en el que nos movemos. En estos tiempos de incertidumbre, resulta clave entender cómo planificar el presupuesto familiar, ser responsables en el endeudamiento y considerar el ahorro como un resguardo para situaciones inesperadas.

En este mes de la educación financiera, es importante enfatizar que la educación financiera es clave para el desarrollo del país y el bienestar de las personas. La tarea debe ser constante y requerirá el apoyo de diversas instituciones, pero sobre todo un cambio de mentalidad en dejar de restar importancia en la educación de los chilenos los temas cotidianos que le influirá en su día a día.

Patricio Valenzuela,

académico de la U. de Chile ,

investigador del Instituto Milenio MIPP