El pasado 22 de enero fue publicada en el Diario Oficial la ley 21.303, que reconoce a la lengua de señas como la lengua de las personas sordas

De acuerdo a esta normativa, el Estado reconoce y se obliga a promover, respetar y a hacer respetar los derechos culturales y lingüísticos de las personas sordas, asegurándoles el acceso a servicios públicos y privados, a la educación, al mercado laboral, la salud y demás ámbitos de la vida en lengua de señas.

En Chile existen 712 mil personas con discapacidad que tiene algún grado de pérdida de audición, y de ellas se estima que 179.268 tienen sordera total.

De esta forma la aprobación de esta ley representa una mejora para miles de chilenos, la cual además establece, que la lengua de señas chilena es la natural, originaria y patrimonio intangible de las personas sordas, así como también el elemento esencial de su cultura e identidad individual y colectiva.

La ley también establece criterio que aseguren la calidad de su enseñanza pues esta "será realizada preferentemente por personas sordas calificadas". Además, determina la creación de un reglamento dictado por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Desarrollo Social y Familia para regular "las condiciones, requisitos y calificaciones necesarias para la enseñanza de la lengua de señas".

Finalmente, se dispone que la enseñanza para los estudiantes sordos "deberá garantizar el acceso a todos los contenidos del currículo común, así como cualquier otro que el establecimiento educacional ofrezca, a través de la lengua de señas como primera lengua y en español escrito como segunda lengua".

Sin lugar a dudas, esta normativa aporta a un Chile más inclusivo, pero por sobre todo, es un desafío para que esto no solo quede en letra muerta sino que en un futuro todos los niños sordos puedan aprender esta lengua y que cada vez su uso sea más común entre los chilenos.

Al mismo tiempo, también es un desafío el que este conocimiento no solo quede en las grandes urbes sino que llegue a todo el territorio nacional, como la única forma de que las personas sordas o con algún grado de discapacidad auditiva logren insertarse de mejor manera y cuenten con similares oportunidades a las del resto de la población.

"En Chile existen 712 mil personas con discapacidad que tiene algún grado de pérdida de audición".

La educación como sistema ha debido enfrentar uno de los mayores retos y desafíos durante esta pandemia, solo para recordar, de un día para otro se suspendieron clases presenciales, los establecimientos cerraron sus puertas y de ahí en adelante todo ha sido como un huracán, sabemos como nos sorprendió el alcance de esta pandemia y creo que aún no somos conscientes de lo mucho que se ha aprendido en distintos ámbitos de la educación.

Nos vimos obligados a salir de esa zona de confort que nos daba el aula, los pasillos el patio de nuestras dependencias y tantos alumnos, docentes y apoderados descubrimos otras formas de enseñar y aprender. La educación superior no está alejada de esa realidad, los retos de entender los nuevos procesos de aprendizaje, las nuevas metodologías, las nuevas formas de evaluar, este último, sobre todo ha sido un cambio de paradigma de aquí a la eternidad para ejemplificarlo de alguna forma. En definitiva, las instituciones de educación superior se adaptaron, unas con mayor capacidad de autorregulación que otras, pero todas dando los pasos necesarios, la comunidad universitaria también se adaptó y así pasamos de clases presenciales a virtuales, sincrónicas con uso de aulas virtuales y hasta nos hemos atrevido a experimentar nuevas metodologías como las que simulan contextos reales. Esto es innovación educativa, un ejemplo de muchos otros que se han conocido es el "Hospital simulado", como uso de campo clínico en un espacio seguro. En dichas instalaciones con el uso de equipamiento de distinta complejidad se crean escenarios de atención a pacientes simulando la rutina de un espacio intrahospitalario.

¿Cómo funciona? Los estudiantes llegarán por la mañana, deberán cambiarse su ropa y vestir sus uniformes, realizar lavado de manos correspondientes y vestirse con los EPP definidos, luego visitarán a sus pacientes, realizarán entregas y recibirán turnos con indicaciones de procedimientos a realizar, durante la jornada atenderán a los pacientes asignados realizando prestaciones como extracción de sangre, toma de electrocardiograma, curaciones, instalación de sondas, etc., deberán revisar la evolución de los pacientes atendidos, todos esto en un marco de seguridad de la atención y trato humanizado. Esta es una innovación que surge ante un problema, hay muchas y en todas las actividades.

"Nos vimos obligados a salir de esa zona de confort que nos daba el aula".

Elsa Echeverría Olivares,, rectora de Santo Tomás, sede Iquique.

Solicitar más control en fronteras de nada sirve cuando en Chile no existen herramientas legales para evitar que una persona cruce la frontera, tampoco para iniciar una expulsión sin un debido proceso. Se necesita verdadera gestión de cancillerías.

"Chupacabras"

Cada cierto tiempo se alude al "chupacabras" para explicar los ataques a los animales. Estamos en pleno siglo XXI y dejarle la investigación a los profesionales es lo más sensato. Estas historias solo aportan a crear desconocimiento en la ciudadanía.

Verdadera final

Deportes Iquique juega hoy un partido crucial que podría definir su permanencia en la primera división. El equipo ha entregado lo mejor posible para ganar los juegos, pero esta vez no hay margen de error, y la ciudad espera que la alegría llegue en el plantel celeste.