La magia de la realiddad

Barranquilla es una ciudad del caribe colombiano, por la que Gabriel García Márquez desarrolló una gran admiración y donde también encontró el amor. Se yergue desde la exuberancia verde y cálida, propia del mismo clima tropical que, el "Gabo", usara como el ambiente que rodea las vivencias peculiares de sus personajes. Esas que esculpen el realismo mágico de sus letras.

Barranquilla es también hoy, la tierra que concentra mis energías, tiempo y dedicación. Junto a un equipo de compañeros de máster, estamos desarrollando en ella, un proyecto que funde los principios de la ciudad inteligente y los ejes principales de una biodiverciudad. Parte del ejercicio es detectar las demandas de la comunidad y espacios urbanos y naturales barranquilleros. Y parte de él también, es entregar una solución.

Lo alucinante es el viaje, porque dicha propuesta debe ser modelada pensando en la ciudad del futuro. Esa que veíamos en Los Supersónicos, donde las familias usaban tecnología de punta al servicio de lo cotidiano. O la entregada por Astro Boy, la serie japonesa sobre la natural coexistencia de los robots y la humanidad. Y todo ello, en un entorno social y paisajístico profundamente diversos. Hablo de sensores, inteligencia artificial, automatización e interoperabilidad de sistemas, integrados a una vida urbana pluriétnica y multicultural que dialoga entre el hormigón, los manglares y guacamayas.

Pero el desafío no se agota ahí. Porque lo hacemos desde distintos puntos geográficos y experiencias profesionales. Lo primero significa hacer malabares con las, en mi caso, seis horas que nos separan de la universidad que guía el máster, apostada en Barcelona y las otras ocho que nos distancian de la tutora, presente hoy en Dubai. Lo segundo es ponernos de acuerdo en los enfoques que, un analista programador de Lima, una abogada especialista en derecho ambiental, un ingeniero experto en energía eólica, ambos de Barranquilla y una arquitecta iquiqueña, dedicada hoy a la accesibilidad universal, pueden aportar. ¿Cómo? Robándole a las horas del sueño, la posibilidad de reunirnos por zoom después de largas jornadas de teletrabajo, crianza en confinamiento y labores domésticas.

Si hace cinco años, hubiese encontrado mi vida de hoy, escrita en un libro, la habría descartado por imposible. Pero si hay algo que agradezco a la odiosa pandemia que, no pocas veces, me ha llevado al borde de la locura, es que me entregó una oportunidad de normalizar lo insólito e impensado. Agradezco escribir mi vida con una rutina que combina a diario las fantásticas posibilidades de lo virtual y presencial. Una vida, mágicamente real.

"me entregó una oportunidad de normalizar lo insólito e impensado".

Gissel Godoy Riquelme Arquitecta-MBA

Los recientes resultados de aprendizajes compartidos por el Ministro de Educación -que dan cuenta de que el 60% de estudiantes de enseñanza media no logró los aprendizajes necesarios- son mucho más terribles de lo que cualquiera podría pensar.

Por desgracia, en nuestro sistema educacional, los contenidos no aprendidos quedarán por siempre como un vacío en la formación de los estudiantes, los que, en muchos casos, ya eran grandes antes de la pandemia.

Además, el Ministerio informó que buena parte de los alumnos expresan algún grado de dificultad emocional. Sumado a lo anterior, están los insufribles niveles de estrés, frustración y angustia al que están sometidos los profesores, según reveló un estudio de la UDD.

Estos datos hay que contextualizarlos en una sociedad que, a consecuencia de la pandemia, ha acelerado sus procesos de automatización y aplicación de inteligencia artificial. Por lo mismo es que tenemos que analizar la solución a esta crisis con una mirada de futuro. Colombia está a punto de publicar un decreto presidencial para autorizar las escuelas virtuales, mientras que en Chile seguimos pensando que la única solución se encuentra dentro de la tradicional aula de clases. La tecnología es clave en la respuesta, la que debe ir de la mano de una transformación pedagógica donde la tecnología debe ser un facilitador amigable.

La oportunidad y lucidez con que nos movamos como país condicionará no solo el prestigio de la educación chilena, sino que tendrá efectos directos en las oportunidades laborales en un ambiente de trabajo crecientemente remoto sin límites geográficos y, en el rol que jugarán nuestros profesores en esta transformación en curso. Así como las carreras online de educación superior son internacionales por definición, pronto ocurrirá los mismo con los colegios virtuales. ¿Difícil? De hecho, el Convenio Andrés Bello, nos permite reconocer nuestros respectivos grados escolares entre los países latinoamericanos.

Fernando Prieto,

CEO de Pixarron

Hace unas semanas, el premio de arquitectura Pritzker, Alejandro Aravena, una vez más, en una entrevista comentó: "No hay nada peor que responder bien la pregunta equivocada". Estoy totalmente de acuerdo con él. Todas las entrevistas a los 155 constituyentes están orientadas a conocer sus posturas en relación con las temáticas de la futura nueva Constitución. Sin embargo, me parece que hay preguntas que necesitan ser respondidas antes: ¿cómo usted contribuirá a la generación de acuerdos?, ¿cuán abierto está usted a comprender el punto de vista del otro?, ¿qué acuerdos quiere proponer usted para favorecer el diálogo?, entre otras. La capacidad de indagar para comprender será la clave del éxito. Sin embargo, creo que cada uno está centrado en convencer al otro de su punto de vista.

El equipo que nos propondrá la nueva carta magna ya fue elegido… me pregunto ¿serán capaces de trabajar en equipo?

Pablo Fuenzalida, socio fundador de la consultora laboral Dinámicas Humanas