Los días previos a la Navidad es habitual que nos conectemos más con nuestras emociones. La familia adquiere el protagonismo que siempre deberíamos darle, recordamos a quienes han partido, a los que viven lejos y hacemos esfuerzos por mantener y perpetuar la magia que vemos en los ojos de nuestros niños mientras sueñan con la llegada del "Viejito Pascuero". Los ajetreos de los últimos días nos van haciendo olvidar que no todos viven estas fechas de la misma forma, que el trineo no llegará a todos los hogares y que muchos de nuestros niños se quedarán esperando.

Según el estudio "Nacer y crecer en pobreza y vulnerabilidad" realizado por la alianza para la erradicación de la pobreza infantil, Unicef y otros, cerca del 32% de los niños, niñas y adolescentes (NNA) de entre 0 y 17 años viven en hogares que no tienen lo suficiente para cubrir sus necesidades básicas; 220 mil niños trabajan; 700 mil no tienen cama propia; 187 mil están fuera del sistema escolar; 7 mil han sido ingresados a residencias principalmente por abandono o inhabilidad de sus padres. Son, en definitiva, miles de niños, niñas y adolescentes vulnerados.

Cuando hablamos de vulneración de sus derechos, nos estamos refiriendo a situaciones en las que quedan expuestos a peligros o daños en su integridad física o sicológica, es decir, a cualquier situación que transgreda lo establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño. En algunos casos estas transgresiones pueden incluso ser constitutivas de delito.

Si bien es cierto que estas vulneraciones no se restringen a una condición socioeconómica en especial, no es menos cierto que la pobreza es una vulneración más.

Todos podemos y debemos denunciar hechos que puedan constituir una vulneración a nuestros niños, ya sea a través de la policía, los Tribunales de Justicia o en instituciones como la Superintendencia de Educación o de Salud. Aunque esto es tarea de todos, la principal responsabilidad la tiene el Estado de Chile, ya que debe ser el protagonista y principal protector de nuestros niños, pero evidentemente desde hace años no ha sido así.

La magia de la Navidad no llegará a todos los niños por igual, es un hecho. Sin embargo, es tarea de todos: padres, madres, sociedad y Estado, trabajar de forma mancomunada y consciente para que todos los niños, niñas y adolescentes tengan en Chile acceso y garantía a una vida digna.

"Debemos denunciar hechos que puedan constituir una vulneración a nuestros niños".

Carmen Gloria Arroyo, abogada

El Presidente Boric declaró, en relación a las trabadas negociaciones para abrir un nuevo proceso constitucional... "Es preferible un acuerdo imperfecto que no tener acuerdo"

La posición original del Presidente Boric era de tener nuevamente una convención con el 100% de los constituyentes electos y ahora se abre a la opción de una convención mixta (con inclusión de expertos).

Podrán haber muchas razones de su cambio de posición, analistas hablan de un paso en falso, otros que es una estrategia para mejorar su estatura de líder, al destrabar las complejas negociaciones que ya se arrastran por tres meses.

Razones más, razones menos, ¿y si el Presidente Boric se convenció que no es conveniente insistir en una formación (100% electos), porque ya sabe, que no produjo un texto constitucional, que concitara la unión de los chilenos, sino más bien lo contrario y ahora abraza la opción de incluir expertos constitucionales, que dicho sea de paso, para una gran mayoría de chilenos, brillaron por sus ausencias en el proceso constitucional anterior, que fue rechazado, por 69 chilenos de cada 100 que votaron en el plebiscito de salida?

"Cuando no somos capaces ya de cambiar una situación, nos enfrentamos al reto de cambiar nosotros mismos", Viktor Frankl (1905-1997) psiquiatra y filósofo austriaco.

Luis Enrique Soler Milla

Se acerca el término del año escolar, para muchos niños con una sensación de logro por las metas que cumplieron, reconocimientos en galas artísticas o demostraciones deportivas. Convivencias llenan la agenda de nuestros niños estos días. Otros sienten que un problema se acaba, ya no deberán interactuar todos los días con compañeros, ni hacer tareas o asistir a las extraescolares que no eligieron pero que realizaron todo un año. Se abre en la mente infantil una variada clase de fantasías "De las vacaciones" que los emociona.

Una desilusión los espera. Algunos ya lo vivieron, pero el confinamiento de la pandemia y el teletrabajo, los hizo olvidar. Los niños vienen cansados, con expectativas de juego, libertad y descanso y los padres siguen trabajando. Esto impondrá su ausencia y el estrés de preparar rutinas nuevas, coordinarse con cuidadores, elegir escuelas de verano, trasladar a casa de familiares, etc. Todo esto escogido por adultos "pensando en ellos" con más actividades semiestructuradas.

Lo esperable es que aparezca la queja ¡pero mamá … no quiero ir! o ¡¿por qué tan temprano?! Ante esto el adulto arremete molesto con un discurso invalidante y moralizando "la falta de empatía de sus hijos" con el típico diálogo adultocéntrico del "por qué trabajo". ¿Qué recomendamos? evitar el discurso y validar. Un ambiente invalidante transmite al individuo que está equivocado al respecto de la descripción y el análisis de su propia experiencia. Marsha Linehan psicóloga estadounidense, pionera en la terapia dialéctica conductual, comenta que la validación emocional es un proceso en el cual las manifestaciones emocionales de una persona son comprendidas, interpretadas y entendidas por aquella con la cual dialoga. ¿Qué es válido siempre? Las emociones que tiene una persona y sus deseos. ¿Qué es válido algunas veces y otras no? Las conductas, los pensamientos, los planes para resolver problemas, etc. Que la educación socioemocional no salga de vacaciones.

Mary Ellen Taylor Montoya,

académica Psicología

Universidad Andrés Bello