Desde el año 2019, cada 14 de marzo se celebra el Día contra el Ciberacoso Escolar, donde las comunidades educativas se dan el tiempo para reflexionar sobre un tema cada vez más importante, sobre todo considerando que el entorno digital simplemente se ha multiplicado de manera insospechada durante la pandemia de coronavirus.

Desde la irrupción de las nuevas tecnologías de la información -hace ya más de una década- y el cada vez más frecuente uso de las redes sociales como herramientas de comunicación entre los individuos, las personas han convivido con sus pros y sus contras. Lamentablemente y al igual como ocurre en un contexto real, los espacios digitales también se han convertido en un ambiente muchas veces hostil y que, de no ser abordado como una problemática, puede terminar con lamentables consecuencias.

Casos hay varios y muy penosos, donde niñas, niños y jóvenes sufren el hostigamiento de sus pares y se ven enfrentados a una situación límite, donde incluso el anonimato que permite Internet, es utilizado para atacar y menoscabar descarnadamente a un tercero.

La inmediatez y la rápida viralización características de la red, son factores que agravan una situación de acoso, lo que impone un desafío no solo desde el punto de vista educativo, sino que también desde la legislación, aspecto que lamentablemente avanza mucho más lento que la tecnología.

El ciberacoso es una materia que debe ser abordada de forma profunda por las comunidades educativas. Además, para prevenir y combatir este tipo de situaciones, también es indispensable la labor de los padres y las familias. Ambos deben estar atentos a las interacciones que desarrollan los escolares, de modo de promover relaciones sanas y que eviten cualquier tipo de hostigamiento y discriminación.

Hoy, cuando la comunicación digital cobra más fuerza que antes, es importante promover el respeto entre los estudiantes y, en ese contexto, destinar tiempo para realizar actividades que se orienten en esa dirección.

Ante cualquier episodio que traspase el límite, es necesario poner atención, toda vez que desatenderlo puede generar una escalada insospechada de problemas.

"El ciberacoso es una materia que debe ser abordada de forma profunda por la comunidad educativa".

Si bien la palabra se asocia al whisky , actualmente se usa para describir la Bimodalidad (Fernández Inguita: 2020) o el aprendizaje mixto (Sangrat:2020): virtual y presencial, este se está desarrollando en algunos colegios de la región de Tarapacá y también en varios países, desde los niveles iniciales hasta de educación superior.

Actualmente se asiste virtual y presencialmente a las unidades educativas, dentro de la cobertura del 2021, el 2020, no fue total, hubo estudiantes que no tuvieron acceso y hoy, es urgente recuperar esas deserciones, que también son exclusiones al no tener estos la conectividad necesaria. El blended, es un esfuerzo docente, se desarrolla en dos escenarios y demuestra la efectividad de la docencia y su formación.

Hoy se debe señalar el cambio de la educación al tener la virtualidad, cuestionando el hacer, ese hacer que implica la enseñanza y sus formas de aprendizaje, como las mediciones, es decir, evaluaciones según Fernández Navas (2020), donde los problemas educativos no son nuevos, pero ahora más visibles. Este año debe ser la oportunidad de considerar los avances logrados, que son muchos, detectar y mejorar las problemáticas y sobre todo, registrarlas como experiencias, mejor aún si son exitosas.

En los tiempos de las TAC (Tecnologías de Aprendizajes y Conocimiento) que hacia el 2017 aparecen en el escenario educativo, se configuran más técnicas y con soporte epistemológico-educativo que las TICS y en ello se despliega el logro de los objetivos o resultados de los procesos didácticos.

La actualidad del cotidiano de las escuelas debe llevar a resignificar como se han hecho las didácticas, los currículum de las escuelas y, ello se obtiene de la práctica docente y de los aprendizajes de las y los estudiantes.

Hoy se revela con más fuerza que la retroalimentación, la coevaluación, la heteroevaluación y la autoevaluación, son formatos a considerar que harán más activa la fase final de los aprendizajes y con ello se haga partícipe los estudiantes. Así aprenden del error, como una parte del proceso y se apunta a la mejora que servirá no solo en su etapa escolar, sino también en la continuidad de la vida personal.

"Es urgente recuperar esas deserciones, que también son exclusiones al no tener éstos la conectividad".

Patricio Rivera Olguín,, académico Unap

Los centros de vacunación en Iquique están recibiendo a un número importante de personas. Con el inicio de la segunda dosis, se multiplica la asistencia, por lo que se recomienda tomarse el tiempo necesario para el trámite.

Dragones

El resultado de la pretemporada será decidor de cara al torneo que se viene en 2021. El campeonato de la Primera B es mucho más demandante físicamente para los jugadores y si se quiere tener opciones de subir a final de año, es necesario que el proceso se haga al 100%.

Rasguñando

Todos estaban preocupados ayer ante el anuncio de las nuevas cuarentenas por parte del Ministerio de Salud. Claramente Iquique salvó rasguñando para mantenerse en fase 2, como pasaba antiguamente en la escuela. Hay que ponerle más ganas al autocuidado.