Salud digestiva

El 29 de mayo se celebra el Día Mundial de la Salud Digestiva, una iniciativa promovida por la Organización Mundial de Gastroenterología (World Gastroenterology Organisation). Esta efeméride queda asociada a la toma de conciencia de enfermedades que afectan, por ejemplo, al estómago o a los intestinos. No obstante, existe otra patología que se ha vuelto común y que atenta contra la eficacia de todo el proceso digestivo: la disfagia.

Durante el último tiempo se ha observado un aumento de pacientes con este diagnóstico debido a que es una de las secuelas que pueden llegar a experimentar aquellos pacientes con diagnóstico de COVID-19, sobre todo quienes han estado bajo ventilación mecánica.

Pero ¿qué es la disfagia? Es la dificultad de tragar los alimentos; es una patología en la que dificulta el paso de la comida desde la boca hacia el estómago. Existen diferentes causas que la provocan; desde trastornos psicológicos hasta patologías neuromotoras, como ocurre en el caso de los pacientes COVID-19, pasando por alteraciones anatómicas, dificultades funcionales y de otra índole. Para quienes no han sufrido alteraciones de este tipo, resulta extraño pensar que esta capacidad pueda verse afectada, pero es una fuente de disconfort para quienes la padecen.

La disfagia es una patología que afecta la calidad de vida, pero además pone en peligro su sobrevivencia. Al realizar una actividad automática tan simple como tragar, se activan una serie de mecanismos neuromusculares que permiten que la comida no "desvíe su camino" y se dirija a las estructuras diseñadas para la continuación del proceso digestivo. Quizás hemos escuchado decir a algún cercano, luego de tomar un sorbo de agua, que "se le fue por el camino viejo", en medio de un ataque de tos y una sensación pasajera de ahogo. En esos casos, el mecanismo de protección de la vía respiratoria ha fallado transitoriamente y su función se reestablece de inmediato.

Lo preocupante ocurre cuando esta función falla de manera constante, o sea, cuando el paciente no puede alimentarse adecuadamente por la boca y cuando lo hace, corre el riesgo de que la comida se vaya hacia los pulmones, donde expone al desarrollo de una infección.

La buena noticia es que la deglución puede ser rehabilitada con el fin de reactivar o compensar las dificultades que experimente el paciente. Quien debe llevar a cabo este rol terapéutico es el profesional fonoaudiólogo. Este rol muchas veces es desconocido, por lo que bien vale la pena recordar que, en caso de presentar dificultades durante el proceso deglutorio (¡cualquiera sea la edad, incluso niños!), se recomienda visitar a un profesional fonoaudiólogo para la evaluación, diagnóstico y tratamiento de la condición deglutoria presentada.

"Se ha observado un aumento de pacientes con este diagnóstico".

Jaime Crisosto,, académico Fonoaudiología, Universidad Andrés Bello

Luego de la aplastante victoria de los independientes sobre los partidos tradicionales en las elecciones de constituyentes, la lógica partidista que siempre ha funcionado en Chile parece haberse alterado y aquello que resulte de la deliberación política en la nueva constitución da mucho en qué pensar.

Una de las preguntas que surgen ante todo esto es la existencia de bases mínimas en la nueva Carta Magna, ¿Tendremos una separación de poderes tan fuerte como la que existe ahora?, ¿Se mantendrán independiente las instituciones claves para el funcionamiento del país (Poder Judicial, Banco Central)?, ¿Las decisiones importantes seguirán teniendo quórums altos?, ¿Existirá espacio para la democracia directa en algunas cosas?, ¿Seguirá existiendo carabineros de Chile?

Esto y mucho más será materia de discusión en los próximos dos años y dependerá en gran parte de los independientes y sus respuestas a estas interrogantes el que nuestra país pueda seguir gozando de cierto grado de estabilidad política y económica

Renato Chavarría Fundación para el Progreso

Los resultados presentados por la Agencia de Calidad de la Educación, que concluyen que los alumnos no alcanzaron el 60% del aprendizaje en 2020, son preocupantes y develan una vez más la profunda inequidad de nuestro sistema y la urgencia de volver a clases presenciales. Lamentable y tristemente estos pobres resultados no nos sorprenden porque venimos arrastrando un modelo de enseñanza y aprendizaje tradicional, y poco efectivo anterior a la pandemia, que ya estaba en cuestionamiento por sus resultados mediocres, en términos de resultados, equidad y sobre todo respuesta y pertinencia con las demandas del Siglo XXI.

Concluir que las clases online tienen efectos negativos en los aprendizajes, es una mirada miope y reduccionista. Las escuelas y colegios en Chile y América Latina, han enfrentado una educación de emergencia, que poco tiene que ver con modelos educativos bien diseñados y estructurados para usarse a través de internet y a distancia, y así lograr su máximo potencial. Lo que aquí ha quedado en evidencia es que el acceso a dispositivos y a internet es la base o piso mínimo, pero en nada mejora los aprendizajes, si por un lado nuestros profesores y profesoras no cuentan con las capacidades para sacarle el máximo provecho pedagógico a las tecnologías y si además nuestros niños y niñas, no cuentan con las habilidades claves, como por ejemplo aprender autónomamente, planificar sus estudios o pensar críticamente.

Necesitamos volver a clases presenciales, pero para dar un salto más allá de las clases tipo expositivas, con bajo involucramiento y participación de estudiantes, e impulsar con fuerza para que sean más flexibles, que permitan el desarrollo del potencial de nuestros estudiantes y con modelos de enseñanza más atractivos e innovadores en donde sin duda, la tecnología es un gran factor.

Ana María Raad

Fundadora Fundación REimagina y Directora AprendoEnCasa.org