Yuridia Pizarro, de 55 años de edad, se transformó en la primera víctima de un femicidio en Tarapacá este 2022 y la décimo octava a nivel nacional. El hecho sin duda pone de manifiesto que la violencia de género sigue presente en nuestra sociedad y pese a los avances en esta materia, está claro que no se ha llegado con el mensaje a todos.

Durante el 2021 hubo dos femicidios en la región, en Huara y Alto Hospicio, algo que no puede olvidarse, sino más debe llevarnos a generar las acciones necesarias para que estos hechos sean cada vez menos comunes.

La situación de violencia que ha afectado a la región sin duda es un condimento extra, pero los homicidios de mujeres en contexto de violencia intrafamiliar van mucho más allá, pues se trata de situaciones que muchas veces pasan desapercibidas para la comunidad cercana y se dan en la intimidad, donde cientos de mujeres viven día a día un calvario que por muchos años fue invisibilizado.

La violencia intrafamiliar debe ser denunciada, no solo por quienes la sufren, que muchas veces ya no están en condiciones para hacerlo, sino también por el entorno cercano, amigos, familiares y vecinos que no deben dejar pasar las señales que estas víctimas entregan y que deben ser oídas.

Al mismo tiempo, es importante seguir fortaleciendo los programas de apoyo psicológico y laboral para las víctimas y no esperar a que la violencia llegue a los extremos de las agresiones físicas o incluso la muerte.

Por otra parte, es necesario seguir insistiendo en un trabajo preventivo que evite llegar a conductas de violencia, sobre todo en una sociedad que cada vez tiene mayores problemas para resolver sus conflictos a través del diálogo.

Si en el entorno público cada vez se ven más situaciones de violencia en las relaciones interpersonales, qué podemos esperar para lo que sucede en la intimidad.

Es necesario educar de mejor manera a las nuevas generaciones, sacarlos de la burbuja que significan las relaciones a través de Internet y fortalecer su convivencia cara a cara, con las herramientas necesarias para que casos como el de Yuridia no sigan repitiéndose.

"Si en el entorno público cada vez se ven más situaciones de violencia en las relaciones interpersonales, qué podemos esperar para lo que sucede en la intimidad".

El rol de la docencia de la historia y las ciencias sociales ha sido un desafío ante currículums escolares que durante mucho tiempo no desplegaron contenidos de la historia social, cultural o de género, entre otras, menos de la historia de la niñez, debido al excesivo bagaje enciclopédico del siglo XX. Sobre esto, Sylvester (1993) señala que esta forma de enseñar historia surge en Inglaterra y Gales a comienzos del siglo XX. Es la "gran tradición y según esta visión, la docencia tiene un rol activo en dos ámbitos: relatar y transmitir los hechos históricos a sus estudiantes, y asegurarse de que estos hechos sean aprendidos a través de pruebas cortas. A la vez, las y los estudiantes tienen un rol pasivo, aprendiendo historia a través de la repetición y memorización de los hechos relatados por sus profesores (Sylvester, 1993).

En general, por generaciones del siglo XX en Chile y en Tarapacá, tuvimos esa experiencia, pero todavía se vive en las aulas y ante surge la utilidad de la historia, como necesaria para la formación de ciudadanía. Por tanto, la Historia debería fomentar la continuidad cultural, también llamada "transmisión de ciudadanía" (Marker y Mehlinger, 1992), así, los estudiantes aprenden reglas y normas para que se adapten a la vida en sociedad.

Entonces los profesores de Historia deberían motivar a sus estudiantes a participar activamente en la sociedad (Zajda y Whitehouse, 2009), con lo cual, se aprenden hechos y conceptos históricos, ya que estos aportan el prisma cognitivo necesario para interpretar y comprender los procesos históricos (Anderson y Krathwohl, 2001; Carretero, 2007). Es necesario generar pensamiento crítico (Carretero y Voss, 2004; Marker y Mehlinger, 1992; Wineburg, 2001).

La importancia del aprendizaje de la historia es el desarrollar habilidades cognitivas de orden superior, tales como el análisis, la interpretación y la evaluación del tiempo como tiempo histórico. Ahora, una de las formas de lograr estas habilidades cognitivas es potenciar a través de la activa participación de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje (Van Den Brink-Bugden, 2000).

"La importancia del aprendizaje de la historia es el desarrollar habilidades cognitivas de orden superior".

Patricio Rivera Olguín,, académico Unap

Pese a la pasión que pueden generar los deportes, es importante que cuando se trata de actividades con niños los adultos no propicien situaciones de violencia, sobre todo aquellas en torno a un resultado. Eduquemos con el ejemplo.

Carabineros

Pese a las críticas que se llevan constantemente de un importante sector de la sociedad, todos, cuando hay un problema asociado a la inseguridad llaman a Carabineros. Se debe respetar la autoridad policial si se quiere luego conseguir apoyo de esta.

Subsidios

Gran parte de los debates en el Congreso se van en la entrega de bonos o subsidios a determinados cobros. Después son estos mismos proyectos los que van generando mayores estragos en la economía y la situación termina afectando a la gran mayoría, incluido sus beneficiarios.