Muchos son los diagnósticos clínicos que actualmente se entregan a los niños, diagnósticos que hace 20 o 30 años atrás eran desconocidos y algunos recién se estaban comenzando a estudiar, uno de ellos es el Déficit Atencional con Hiperactividad, el cual se describe como una condición del neurodesarrollo del cual aún no se maneja una etiología clara y cuya presentación de los síntomas se caracteriza por una inatención persistente, lo que puede conducir a repetitivos errores por descuido y no escuchar cuando se les habla directamente. Otro criterio son conductas asociadas a la hiperactividad e impulsividad, como levantarse con frecuencia en situaciones en las que una persona debería estar sentada, hablar excesivamente, dificultades en respetar los turnos o interrumpir frecuentemente a otros.

Muchas familias acuden a mi consulta con interrogantes e inseguridades, que en muchas ocasiones se exacerban gracias a opiniones de cercanos al núcleo familiar y la comunidad. Es por este motivo que, como punto inicial y a lo largo del proceso la escucha activa es sumamente importante para poder desarrollar un análisis que permita identificar las dificultades que presenta el niño en los diversos entornos y las barreras que surgen desde ahí, porque al avanzar el proceso muchas veces nos damos cuenta que las conductas negativas o disruptivas que se establecían en el primer encuentro con los padres se va transformando en conductas que no son comprendidas, conductas que piden atención o apoyo, conductas que cambian según la persona que las observa.

Establecer planes de trabajo es difícil cuando sabemos que el principal problema de la situación que atraviesan nuestros niños, tienen que ver con la dinámica de su entorno, por esta particularidad se debe poner énfasis al trabajo en equipo, siendo los terapeutas solo un ente facilitador de este contacto que tienen las personas que comparten, cuidan y enseñan al niño que muchas veces son mal llamados "niños problema", con el propósito de reconocer los potenciales de cada niño para que adquieran herramientas que le permitan enfrentar los desafíos que surjan en su vida .

Así, el Déficit Atencional con Hiperactividad o sin Hiperactividad, obedece tanto a una información genética como a factores ambientales el cual en su descripción médica, viene a categorizar a los niños revoltosos del salón y que generalmente tienen problemas de conducta, en donde se dejan de lado muchos factores externos que gatillan en estas dificultades, perdiendo la comprensión de un niño dentro de un entramado social con las dificultades económicas de hoy en día, con la nula educación emocional en nuestros colegios y con la escasa estimulación del juego, nos lleva a demonizar al niño que escapa de la norma de sentarse a escuchar, seguir instrucciones y aprender.

Es sabido ya que los procesos de intervención están mediados en su mayoría por centros privados que prestan servicios y garantías a familias que puedan pagar por sus servicios, esto nos lleva a pensar qué pasa con la gran mayoría de niños que viven en sitios vulnerables y sin acceso a muchas necesidades básicas, en palabras sencillas son dejados a su suerte, lo cual proyecta una vida de inseguridades, fracasos académicos, fracasos universitarios e incluso laborales, que finalmente no logran ese deseo colectivo de ser "felices".

"Obedece tanto a una información genética como a factores ambientales".

Cristóbal Novoa Valdebenito,, director Nee Centro Desafíate

Queda poco tiempo para el plebiscito constitucional y cada vez más se aprecia que existe un debate de ideas asociadas a principios y creencias con un fuerte contenido afectivo, en el que las emociones surgen de forma impulsiva generando, en algunos casos, descalificaciones, insultos y agresiones entre los participantes de una conversación relacionada con este tema, instancia tan necesaria para emitir un voto informado.

Para comprender estas situaciones de conflicto, se requiere considerar que el entorno social se construye a partir de las relaciones con otros, por ende, todo el conocimiento que adquirimos es parte de las situaciones vividas con los demás en un espacio y tiempo. Ese mundo de significaciones manifestadas por aquellos que entran en relación determinará la forma de percibir la realidad y, por lo tanto, influirá en la toma de decisiones, desde las más sencillas hasta las más complejas.

Teniendo presente esta explicación, se pueden entender un poco más las diferencias al momento de expresar ideas, pensamientos y creencias, pues estas divergencias pueden contribuir a nutrir una mirada de futuro que permita validar las diferencias, pero no las desigualdades.

Para enfrentar un proceso cívico tan importante como el plebiscito constitucional, se requiere de información y tolerancia en los momentos de discusión, nada se consigue con descalificar a las personas que expresan sus ideales, se requiere un debate de ideas y no uno que atente en contra de la persona.

Respeto por el otro es la base para avanzar hacia una sociedad más inclusiva y tolerante, en la que se valoren las diferencias y no las desigualdades que afectan la dignidad de las personas. Esta es una lucha transversal, que no tiene color político, y no es solo atingente a lo económico, sino también a las dimensiones sociales, cognitivas y afectivas como parte del desarrollo humano.

Votar es un derecho, descalificar o agredir no.

Ivonne Maldonado,

directora de Carrera de Psicología Universidad de Las Américas Sede Concepción

El pleno de la Convención aprobó normas relacionadas con las relaciones laborales, las cuales generan amplio análisis. Participando en organizaciones sindicales, los trabajadores tienen derecho a intervenir en las decisiones de la empresa. La ley regulará mecanismos por los cuales se ejercerá este derecho y también el que se asegure el derecho a la libertad sindical.

Si analizamos las normas, existen tres elementos centrales que anticipan efectos contrarios. El primero es que si los trabajadores participan en decisiones estratégicas de la empresa, generará tremenda preocupación e inequidad, puesto que estos no han realizado aportes de capital y frente a decisiones erróneas no asumirían riesgo alguno. El segundo es que al otorgar derecho a huelga al sector público no se considera que, por esencia, dichos trabajadores prestan servicios monopólicos, lo que les otorga gran poder negociador y una huelga pondría en riesgo la continuidad operacional. Y el tercero, es que si los trabajadores eligen en qué nivel desarrollarán una negociación colectiva será más extenso y específico que la negociación interempresa; al segmentarse por sector productivo, empresas de diferente estructura organizacional negociarían un acuerdo común con la agrupación de sindicatos.

Si lo que se busca es otorgar una mayor participación y poder negociador a los trabajadores, introduciendo estos mecanismos en la Carta Fundamental que se plantea, lo que podría terminar ocurriendo es un perjuicio a los mismos, especialmente a quienes laboran en pymes, pues se haría inviable su operación, generando condiciones para el incremento del desempleo.

Jorge Bustos Rubilar,

socio de Augura.cl